nel giardino di Alice

L’attività didattica intende stimolare l’immaginario dell’alunno, la sua creatività personale attraverso il valore dell’osservazione partendo dall’osservazione del giardino. Gli strumenti di stimolo alla creatività vanno dal campo letterario a quello scientifico, botanico e ambientale e vengono mano a mano utilizzati nelle tre fasi didattiche i cui obbiettivi sono: sviluppare nell’alunno il suo mondo creativo e immaginario; sviluppare la percezione esterna e quella interiore; sperimentare in piccola scala del giardino immaginario/immaginato. L’attività si svolge in istituto, nel giardino e in vivaio con conferenze, sopralluoghi, momenti di studio e attività in vivaio.

Testo di rifermento: Alice nel paese delle meraviglie di Lewis Carroll

attività in vivaio 2015/16: http://www.vivaiuguccioni.com

per saperne di più sull’attività: info@paoingiardino.com

testimonianze:

L’attività proposta è da ritenersi innovativa, alternativa alla didattica tradizionale, interdisciplinare e perfettamente in sintonia con gli obiettivi prefissati: la creatività ha avuto ampio spazio, è stata attivata la fantasia che nella realtà di oggi, purtroppo, ha spazi ridotti, la natura è stata vissuta ed interpretata, si è avuta la possibilità di conoscere i ragazzi sotto altra luce, più interiore. B.B. insegnante italiano scuola media istituto Gandiglio Fano

I ragazzi si sono divertiti nella realizzazione del loro giardino immaginario, usare e sporcarsi le mani ha visto molto impegnati quegli alunni che hanno difficoltà cognitive e di solito “svogliati”. Inoltre è stata utile per quanto riguarda la capacità di lavorare e decidere insieme , organizzare il lavoro, accettare e discutere le decisioni degli altri e proprie G.B. insegnante scienze matematiche scuola media istituto Gandiglio Fano

L’esperienza guidata in vivaio è l’occasione per “tradurre un’idea creativa in realtà” coordinando l’azione del pensare e l’azione dell’attività fisica da parte degli alunni. Durante la costruzione gli alunni sono stimolati a prendere decisioni, organizzandosi nel gruppo, in modo da elaborare velocemente come tradurre con i materiali del vivaio le immagini dei giardini a loro proposti. Gioco, ingegno, creatività e concretizzazione sono le azioni di cui viene fatta esperienza. G.B. insegnante scienze matematiche scuola media istituto Gandiglio Fano

L’esperienza è stata entusiasmante perché ha dato modo ai ragazzi di CREARE in modo condiviso qualcosa di significativo, di visibile , di vivo, come vivi sono loro.molto chiaramente il temperamento, B.B. insegnante italiano scuola media istituto Gandiglio Fano

Esprimere con un disegno il proprio giardino immaginario dà certamente la possibilità di approfondire la personalità di ciascun alunno, quasi come lo studio della grafia; dai disegni sono emersi molto chiaramente il temperamento, l’indole, la sensibilità di ogni ragazzo; il limite è che il docente, mancando il lavoro d’equipe, non sempre è in grado di valutare ciò che il disegno esprime se non con l’intervento di un esperto esterno. L.C. insegnante scienze matematiche scuola media istituto Gandiglio Fano